Segundo e intenso dia en el #ciedo 2 bloques en la mañana y dos en la tarde
De buen rollo para aprender un dia más
Empezamos con la intervención de Stephen Billett de la Griffith University, Australia «Aprendizaje mimético mediante actividades e interacciones en el trabajo»
Yellow tape shows historical use of formal education, as shown by @StephenBillett3 #ciedo pic.twitter.com/KRreWpD6mH
— Harold Jarche (@hjarche) 12 de mayo de 2016
Es una investigación en curso. No es un trabajo finalizado, pero lo que ya sabemos lo podemos tener en cuenta para la mejora de los procesos del aprendizaje. el aprendiz aprende:
- al participar en las actividades laborales,
- al observar y escuchar y,
- al simplemente estar en el lugar de trabajo (Billett, 1994, 2001)
y eso fue la base del aprendizaje profesional durante milenios y es una de las formas en que aprendemos de niños. Vale la pena saber más sobre como tiene lugar.
Un principio básico: Es necesaria la práctica deliberada (Ericsson 2006). Debe existir el compromiso del que va a aprender mediante la observación, imitación y práctica y del que (o los que) va a servir de modelo. Como podemos ver no se trata de una simple imitación y, además el aprendiz a parte de estar predispuesto debe tener la capacidad de poder iniciar la observación y debemos conocer el nivel de que partimos.
La ponencia da más de si que estas simples notas y personalmente la he ligado a nuestras experiencias de incorporación de nuevos empleados con la ayuda de mentores. Stephen Bitllet ha presentado interesantes ejemplos tanto en el ámbito de los servicios como en el productivo.
En el segundo bloque de la mañana, debíamos elegir entre 4 simposios paralelos. Después de muchas dudas he elegido: La evaluación de las comunidades de práctica profesional coordinado por Joaquín Gairín Sallán Se han presentado cuatro comunicaciones de investigaciones realizadas por el EDO -UAB con otros colaboradores sobre experiencias basadas en comunidades de práctica en el ámbito de la administración pública y en el de la empresa privada. Existe ya una un fondo de conocimiento muy importante que abarca desde las condiciones más propicias para su impulso hasta la evaluación de los resultados obtenidos. Destacable la Guia de Autoevaluación y la constatación de que el proceso debe ser acompañado por un agente dinamizador y que sea capaz de gestionar el flujo de conocimiento necesario y el generado por la comunidad El debate ha sido igualmente enriquecedor
En este blog y en el de Agencia de Aprendizaje hemos hablado sobre estos contenidos en
- EL IV CONGRESO INTERNACIONAL EDO, LAS COMUNIDADES DE PRÁCTICA y …
- Las comunidades de práctica
- Trabajar en Voz Alta en la Empresa. “Working out loud”
Ya por la tarde, en el momento peligroso del dia, hemos tenido la intervención de un asiduo como referencia en este bloc: Harold Jarche que nos ha hablado de Dominio del aprendizaje personal (PKM) presentado por Jesús Martínez
Una ponencia en la que paso a paso ha ido explicando la Maestría Personal de Conocimiento.
Buscar, dar sentido y compartir son la base, el andamiaje del que se construye el marco para el aprendizaje. Pero previamente debe existir una intención personal para recorrer el camino. Esta intención puede surgir de nosotros mismos o estar promovida por nuestra organización, pero en todo caso necesita de nuestra voluntad.
Había mucho por recoger pero nos hemos quedado con esto:
Pkm es como una cebolla @hjarche #ciedo pic.twitter.com/OMdJf4JA0l
— jesus martinez marin (@jesusmartinez) 12 de mayo de 2016
y con esto:
Después de un turno de preguntas y respuestas, Jesús Martínez ha cerrado la sesión conectando el esquema anterior con el desarrollo de las comunidades de práctica en el CEJFE
Nosotros hemos hecho referencia a este tema en:
- De la Gestión Personal del Conocimiento (PKM) a los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)
- PREPARANDO 2: LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO. ¿POR DONDE EMPEZAR?
- EXPERIENCIAS 7: INTELIGENCIA COMPETITIVA Y GESTION DEL CONOCIMIENTO
- “Nuevas” formas de aprender en el trabajo
Por cierto, Gestión Personal del Conocimiento y Dominio Personal del Conocimiento no son lo mismo aunque estan relacionados y a veces son (los) utilizados como sinónimos. Para mi la Gestión es parte del Dominio pero este es mucho más que Gestión
Finalmente y para acabar el dia he asistido a uno de los 10 bloques de comunicaciones que se exponían simultáneamente, concretamente al de Aprendizaje situado en contextos de educación no formal moderado por Paulino Carnicero Luque. Han sido cinco experiencias distintas en contextos distintos y en varios países. Sin embargo, también, con la ayuda del moderador hemos encontrado puntos en común. Básicamente la necesidad de que los sujetos del aprendizaje participen en la construcción de los proyectos.
Mañana más
@josanlatorre @cejfe @GrupoEDO allí estaremos #ciedo
— mariano sbert (@marianosbert) 12 de mayo de 2016
Mariano Sbert 